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    • 《难忘的第一次》作文讲评课教案

    • 栏目:作文体裁 时间:2020-09-29 10:15 分享新闻到:
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    《难忘的第一次》

      设计意图:

      本节课是在学生习作根蒂根基长进行的一节作文评介课。在实行“调和高效、头脑对话”的今天,我力图在作文评介的历程中,经由过程师生之间、生生之间、师生和学生作文的沟通互助,高效实现讲堂效率高中作文,提高学生的能力。

      讲堂组织讲授的方式是多种多样的,针对差别班级差别环境的学生老师可以机智机动运用,接纳差别方式因势利导组织讲授。组织讲授中要以可以引发学生的进修乐趣和积极性的方式为主,包管讲堂讲授规划的顺遂完成描写景色的作文,力图最佳的讲授效果。连系学生的现实环境,我拟定了本节课的讲授方针以及讲授重难点,并设计了“归顾习作要求——小结浏览——典范共评——自评交流——师生总结”的环节,力图经由过程师生的融洽互助到达本次评介课的讲授目的,真正让每个孩子对习作课发生乐趣,对语文进修乐趣,培育学生据说读写各方面的综合能力。

      讲授方针:

      1、经由过程此次作文讲评,使学生入一步领会好作文的尺度是什么,开端掌握运用尺度评析(评改)本身的作文和他人的作文。

      2、在评讲历程中,擅长发明和浏览同窗们文章中的美点,引发学生写作的暖情。

      3、使学生入一步体味到修改作文的重要性。可以或许熟悉到本身写作中的不足,提高写作能力的决定信念和暖情。

      讲授难点:运用修改作文的详细方式修改本身的习作,评断他人的作文,小学生作文《《难忘的第一次》作文讲评课》。

      讲授历程:

      一、导进新课,归顾习作要求

      1、同窗们,今天我们在这里要上一堂习作讲评课,请年夜家齐读本次的习作标题。

      2、起首,让我们配合往返顾一下本次的习作要求。请年夜家快速欣赏一下,想一想,按照此次作文的要求,你以为本次作文评改应注重那些问题?(板书:评改要求)

      3、学生自由交流。

      出示并相机板书:

      本次要求、重点部门具体写2、能写出本身的感悟

      基本要求、文从字顺2、笔迹规范整齐

      4、俗话说,令媛难买归头瞅,文章不厌频频改。这节课,我们就来按照评改要修业习若何修改作文。

      二、总结习作,佳作浏览

      1、小结共性的优错误谬误。(按必然挨次写清晰难忘可以或许表达出本身的感悟/选材不敷新鲜描写不敷过细)

      2、佳作浏览。出示学生的精美语句,请作者朗读。

      3、表彰本次习作有入步的同窗。

      三、针对典范习作,师生互动修改

      1、下面请同窗们拿出教师发给你们的例文,今天我们就以韦宇幻同窗的习作为例描写景色的作文,解析问题,而且进修若何修改习作。请年夜家细心读读这篇习作,思虑一下这篇习作的可取之处和不足之处。

      2、接下来请同窗们连系评改要求,从整体上说一说这位同窗的文章有什么可取之处?(学生揭晓见解)

      3、适才几位同窗都能连系评改要求,品评了韦宇幻的习作,给予了她必定,那么她在这篇文章里另有哪些需要完美的处所吗?下面咱们就来揭晓本身的见解描写景色的作文,请年夜家必然各抒己见。先来说说文中有没有较着的错字、病句和标点使用不妥的处所。(学生揭晓见解)

      关于若何把难忘的事过细地描写生动,是我们本次习作中同窗们普遍存在的问题,也是我们此次要修改的首要内收留。教师想听听你们的修改定见?(学生揭晓见解)

      4、韦宇幻同窗,适才同窗们针对你的文章揭晓了良多瞅法,提了良多贵重定见,但愿在接下来的自评自改环节,能让年夜家瞅到你面目一新的作品,可以吗?

      四、自行修改,铺示修改功效

      既然已经掌握了修改作文的基本方式,接下来我们给本身的习作找找漏洞了,人最难战胜的就是本身,能给本身创作的作文找出不足也不是一件收留易的事。俗话说:“好的文章是改出来的。”接下来就请同窗们连系板书提醒,拿起手中的笔修改本身的文章。

      学生下手修改习作,老师巡视引导。

      1. 请例文修改的作者交流改后的文章。

      2. 另有哪些同窗愿意交流一下你评改前后的文章?

      五、总结

      同窗们,修改文章是写作历程的一个必不成少的环节,世界上少有一气呵成的佳作。不光我们小学生要养成修改作文的好习惯,古今中外的年夜作家也是如斯,在这里,教师要送给年夜家一些关于修改文章的名言警语,但愿能和年夜家共勉。

    作文 描写景色的作文 假期作文 甲骨文作文 习作
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